Веселкова школа

Ідея! Акціонерне товариство "МІЖНАРОДНА ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО ОН-ЛАЙН"

norym — Mon, 23 May 2016 10:43:27 GMT

У цій школі немає парт, суворих вчителів, але є уроки у вигляді мультиків з навчальними піснями і домашні завдання у вигляді інтерактивних і рухливих ігор. Ось приклад такого уроку довжиною в півтори хвилини. Тема досить складна, але в такому вигляді вона доступна навіть малюкам 4-5 років.

Серія ігрових підручників "Веселкова Школа" (автори Ю.Пінчук, Л.Бердар, А.Дурда, вид-во Олександри Гаркуші, Ужгород) з успіхом апробована в десятках українських та італійських шкіл. Це не тільки математика, читання, рідної та іноземних мов, не тільки традиційне природознавство, образотворче мистецтво, а й географія, історія, астрономія, фізика і навіть хімія, а також світова культура у викладі для дошкільнят і молодших школярів.

Про "Веселковоу Школу" писали в газетах і журналах, розповідали (і показували) в телепрограмах. Перші "веселята" - все, без винятку - вже надійшли в найпрестижніші вузи України - звичайні селянські діти з легкістю витримали складні конкурси.

Прийшов час оживити веселкові ігри і підручники, а також створити НОВІ, в т.ч. електронні, і міжнародну інтернет-школу для дітей від 4 до ... 14, щоб дати можливість ВСІМ дітям - українським, російським, італійською, французькою, англійською та іншими - вчитися з радістю. Найскладніший навчальний матеріал легко засвоюється в грі, особливо в рухомій, а вкупі з піснею запам'ятовується на все життя.

Навчальні пісні легко перекладаються на різні мови, а інше - справа техніки.

Потрібна команда зацікавлених батьків або просто творчих людей.

Програмісти, аніматори, кліпмейкери, художники, сайтобудівники і сисадміни -- з вашою допомогою шкільне майбутнє наших дітей може стати радісним, щасливим і творчим. Вчителі, вихователі, батьки підключайтеся до наших веселкових фонтанчиків, заряджайтеся і заражайте творчістю! Для кожного знайдеться місце в нашій школі.

Нам не потрібно вкладати гроші в створення сайту, на перших порах є спонсорські кошти. Очікувати сьогочасної матеріальної віддачі від проекту теж не варто. Зате ваші і "чужі" діти дуже сильно здивують і порадують вас вже протягом перших півтора-двох місяців. Тому що немає на світі нічого більш захоплюючого, ніж подорож в Країну Знань!

Маркетологи - ваше завдання зробити сайт спочатку самоокупним, а потім - прибутковим, адже жодна послуга не затребувана в будь-якій країні більш, ніж творчий розвиток і здоров'я наших дітей. А діти, які навчаються в русі, не тільки щасливі, але і здорові.

Я пропоную створити акціонерне товариство "Веселкова Школа" з простим прозорим обліком і бухгалтерією, в яке кожен вносить свій посильний внесок, що вимірюється в Веселкових балах, а дивіденди отримує в твердій валюті.)))

Юлія Пінчук, автор ігрової освітньої системи "Веселкова Школа" (veselkovashkola@gmail.com)

Заготовка меню ВШ

norym — Thu, 05 May 2016 10:12:46 GMT

інформація на цій сторінці

Meet Brandi!

/creative one page template.

We are a team of professionals

Награды и портфолио

жжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж

2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222

Немного истории

2005 год.

.Приказом начальника Управления образования Закарпатской области Ю.В.Герцога был открыт официальный эксперимент «Веселкова (Радужная) Школа» (автор Ю.Б.Пинчук) в Должанской средней школе, и уже десятки детей начали жить по-новому. Систему начали изучать Закарпатский и Ивано-Франковский институты последипломного педобразования, Киевский педагогический университет им.Драгоманова и Институт инновационных исследований Министерства образования и науки (МОН) Украины. Радужная Школа начала свое путешествие по детсадам и школам Италии.

2006 год.

Должанская средняя школа вышла в финал конкурса Министерства образования Украины «На лучшую современную образовательную систему», где представила проект «Веселкова Школа» от Закарпатья в числе других сорока лучших образовательных проектов. Диплом второй степени от Министерства образования и Академии педагогических наук Украины стал официальным подтверждением ценности «радужной» системы обучения. К Должанской школе присоединились и другие школы района, и уже сотни первоклашек пели на уроках песенки про умножение и… планеты Солнечной системы, прыгали по числовым дорожкам… отрицательных чисел, за те же 2-3 недели начинали читать и писать с помощью «говорящего шрифта», путешествовали по глобусу, с легкостью определяя широту и долготу.
Третьеклассники с горящими глазами аплодировали чудесным опытам на уроках физики и химии, заглядывали на машине времени в прошлое Земли и древних цивилизаций, изучали биосферу, гидросферу и литосферу, профессионально рисовали животных, иллюстрировали Легенды и мифы Древней Греции, ездили в Италию с музыкальными спектаклями на итальянском языке, который тоже освоили в игре, занимались футболом, эвритмией, карате, и все это… В УЧЕБНОЕ ВРЕМЯ, которое В ИГРЕ растягивалось как резиновое.

2007 год.

Радужные уроки, печатавшиеся на цветных принтерах, стали серией радужных учебников, с помощью которых ЛЮБОЙ КЛАСС И ЛЮБАЯ ШКОЛА могут растить творцов, исследователей, будущих гениев и просто счастливых людей. За радужными учебниками стали приезжать учителя со всей Украины.
Итальянский журнал «Жизнь детей» фонда Марии Монтессори (Рим, Италия) дал серию статей о «Радужной Школе» и опыте итальянских учителей и воспитателй, работающих по этой системе.

2011 год.

Создание первого сайта «Радужная Школа», www.wsh.ucoz.ua

2012 год.

Создание нового сайта «Радужная Школа», с помощью которого даже начинающий учитель, как и любой родитель, может творить подобные чудеса с помощью радужных учебников (электронных и обычных). Для этого совсем не обязательно ездить по «радужным классам» за опытом, ведь через 2-3 месяца у Вас будет свой класс маленьких творцов, исследователей и просто счастливых людей.

Немного статистики
Если в первый класс по статистике поступает 20% детей с проблемами здоровья, то уже к концу года их становится 70%!!!	Радужные методы обучения позволяют сохранить зрение, осанку, а главное, возрастающий интерес к учебе, творчеству, эксперименту, проявить в ребенке творца, исследователя и просто счастливого человека.	Ссылка (ссылки) на таблицы с статистикой

Dignissimos ducimus, qui consectetur, adipisci velit, sed ut enim. Tempora incidunt, ut labore et molestiae consequatur, vel eum iure. Molestias excepturi sint, obcaecati cupiditate non provident, similique sunt in ea voluptate. Laudantium, totam rem aperiam eaque ipsa quae. Quisquam est, omnis dolor repellendus. Obcaecati cupiditate non provident, similique sunt in culpa. Temporibus autem vel illum, qui nihil molestiae non recusandae. Ut aliquid ex ea voluptate. Sapiente delectus, ut et dolorum fuga culpa. Magni dolores eos, qui ratione voluptatem accusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam. Ad minima veniam, quis nostrum exercitationem ullam corporis. Placeat, facere possimus, omnis iste natus error sit voluptatem accusantium doloremque. Similique sunt in culpa, qui in ea commodi autem vel. Laborum et accusamus et voluptates repudiandae sint et voluptates repudiandae sint.

Id est laborum et aut odit aut rerum hic tenetur. Velit esse, quam nihil molestiae. Sint et dolorum fuga tempora incidunt. Deserunt mollitia animi, id est laborum et accusamus et quas molestias excepturi. Ducimus, qui dolorem eum fugiat, quo voluptas assumenda. Sapiente delectus, ut enim ipsam voluptatem quia. Esse, quam nihil molestiae non recusandae nostrum exercitationem. Ab illo inventore veritatis et accusamus. Fugit, sed quia voluptas nulla vero eos. Ab illo inventore veritatis et dolorum fuga. Velit, sed ut perspiciatis unde. Similique sunt in ea voluptate velit esse, quam nihil molestiae consequatur. Veniam, quis nostrum exercitationem ullam corporis suscipit laboriosam nisi. Illo inventore veritatis et iusto odio dignissimos ducimus. Possimus, omnis dolor sit, amet consectetur. Quia non provident, similique sunt in culpa, qui ratione voluptatem sequi.

Neque porro quisquam est, omnis voluptas assumenda est, qui ratione voluptatem sequi. Porro quisquam est, omnis voluptas. Sapiente delectus, ut labore et voluptates. Amet, consectetur, adipisci velit, sed. Ut aut fugit, sed ut. Molestias excepturi sint, obcaecati cupiditate non numquam eius modi tempora incidunt. Vero eos et expedita distinctio consequatur aut rerum hic tenetur a sapiente. Rem aperiam eaque ipsa, quae ab illo inventore veritatis et molestiae. Possimus, omnis dolor repellendus ullam. Consectetur, adipisci velit, sed ut enim ad minima veniam, quis nostrum. Dolorem eum fugiat, quo minus id quod. Praesentium voluptatum deleniti atque corrupti, quos dolores eos, qui. Velit, sed ut aut odit aut fugit. Incidunt, ut aliquid ex ea voluptate. Dolorem eum fugiat, quo voluptas nulla vero eos et dolorum fuga reiciendis.

Quaerat voluptatem sequi nesciunt, neque porro. Modi tempora incidunt, ut perspiciatis. Aperiam eaque ipsa, quae ab illo inventore veritatis et dolorum fuga. Ducimus, qui blanditiis praesentium voluptatum. Esse, quam nihil molestiae consequatur, vel illum, qui ratione voluptatem sequi. Eos, qui in culpa, qui blanditiis praesentium voluptatum deleniti atque corrupti quos. Reiciendis voluptatibus maiores alias consequatur. Quisquam est, qui dolorem eum iure reprehenderit, qui in culpa, qui. Molestias excepturi sint, obcaecati cupiditate non numquam. Nihil molestiae consequatur, vel eum iure reprehenderit, qui veritatis et molestiae. Architecto beatae vitae dicta sunt, explicabo eius modi tempora incidunt, ut perspiciatis. Voluptatem sequi nesciunt, neque porro. Rerum necessitatibus saepe eveniet, ut aut perferendis doloribus asperiores. Eius modi tempora incidunt, ut perspiciatis. Dignissimos ducimus, qui dolorem ipsum.

wsh2

norym — Fri, 04 Mar 2016 18:26:17 GMT

меню

wsh

norym — Fri, 04 Mar 2016 17:32:31 GMT

Суперновая главная

Главная
Форум
3. Радужные учебники
	3.1 для малышей 4-5 лет
	3.2. для дошкольников 5-6 лет
	3.3. для младших школьников
4. Обучающие песни
	4.1 для малышей 4-5 лет
	4.2. для дошкольников 5-6 лет
	4.3. для младших школьников
5. Обучающие игры
	5.1 для малышей 4-5 лет
	5.2. для дошкольников 5-6 лет
	5.3. для младших школьников
6. Игровые курсы
	6.1 математика
	6.2 чтение
	6.3 письмо
	6.4 география
	6.5астрономия
	6.6 история
	6.7 культура
	6.8 языки
7. Радужные сказки и рассказы
	7.1 для малышей
	7.2 для дошкольников
	7.3 для младших школьников
8. Языки
	8.1 Ласкаво просимо
	8.2 Добро пожаловать
	8.3 Итальянский
	8.4 Испанский
	8.5Французский
	8.6Английский

Немного истории
2005 год.	Приказом начальника Управления образования Закарпатской области Ю.В.Герцога был открыт официальный эксперимент «Веселкова (Радужная) Школа» (автор Ю.Б.Пинчук) в Должанской средней школе, и уже десятки детей начали жить по-новому. Систему начали изучать Закарпатский и Ивано-Франковский институты последипломного педобразования, Киевский педагогический университет им.Драгоманова и Институт инновационных исследований Министерства образования и науки (МОН) Украины. Радужная Школа начала свое путешествие по детсадам и школам Италии.
2006 год.	Должанская средняя школа вышла в финал конкурса Министерства образования Украины «На лучшую современную образовательную систему», где представила проект «Веселкова Школа» от Закарпатья в числе других сорока лучших образовательных проектов. Диплом второй степени от Министерства образования и Академии педагогических наук Украины стал официальным подтверждением ценности «радужной» системы обучения. К Должанской школе присоединились и другие школы района, и уже сотни первоклашек пели на уроках песенки про умножение и… планеты Солнечной системы, прыгали по числовым дорожкам… отрицательных чисел, за те же 2-3 недели начинали читать и писать с помощью «говорящего шрифта», путешествовали по глобусу, с легкостью определяя широту и долготу. Третьеклассники с горящими глазами аплодировали чудесным опытам на уроках физики и химии, заглядывали на машине времени в прошлое Земли и древних цивилизаций, изучали биосферу, гидросферу и литосферу, профессионально рисовали животных, иллюстрировали Легенды и мифы Древней Греции, ездили в Италию с музыкальными спектаклями на итальянском языке, который тоже освоили в игре, занимались футболом, эвритмией, карате, и все это… В УЧЕБНОЕ ВРЕМЯ, которое В ИГРЕ растягивалось как резиновое.
2007 год.	Радужные уроки, печатавшиеся на цветных принтерах, стали серией радужных учебников, с помощью которых ЛЮБОЙ КЛАСС И ЛЮБАЯ ШКОЛА могут растить творцов, исследователей, будущих гениев и просто счастливых людей. За радужными учебниками стали приезжать учителя со всей Украины. Итальянский журнал «Жизнь детей» фонда Марии Монтессори (Рим, Италия) дал серию статей о «Радужной Школе» и опыте итальянских учителей и воспитателй, работающих по этой системе.
2011 год.	Создание первого сайта «Радужная Школа», www.wsh.ucoz.ua
2012 год.	Создание нового сайта «Радужная Школа», с помощью которого даже начинающий учитель, как и любой родитель, может творить подобные чудеса с помощью радужных учебников (электронных и обычных). Для этого совсем не обязательно ездить по «радужным классам» за опытом, ведь через 2-3 месяца у Вас будет свой класс маленьких творцов, исследователей и просто счастливых людей.
	Немного статистики
Если в первый класс по статистике поступает 20% детей с проблемами здоровья, то уже к концу года их становится 70%!!!		Радужные методы обучения позволяют сохранить зрение, осанку, а главное, возрастающий интерес к учебе, творчеству, эксперименту, проявить в ребенке творца, исследователя и просто счастливого человека.	Ссылка (ссылки) на таблицы с статистикой

Наши рекомендации

(Список сылок на учебники.)

Радужная Школа

-дошкольникам
-младшим школьникам

Радужные курсы :

-для младших школьников
-иностранные языки
-культура

Радужные учебники:

Для дошкольников;
Для младших школьников.

Аудиоматериалы:

-обучающие песни;
-аудиотренинги для учителей;
-аудиоуроки:
-- для дошкольников;
-- для младших школьников.

Видеоматериалы:

-видеоуроки;
-видеосеминары для учителей

C) Копирайт и копия верхнего меню
посилання на торгову марку та авторське право зазвичай починається з "(С)"

Контакты, копирайт:

Телефоны:

+36-099-66-33-216(МТС)
+38-098-92-84-768(Киевстар,d-juice)
+38-068-142-13-11(Beeline Украина)

Веселкові пісні

norym — Fri, 04 Mar 2016 13:09:17 GMT

до майбутнього цифрового підручника Веселкова Школа

spyiankovij_pidruchnik.jpg

Ю.Б. Пінчук, Л.В. Бердар "Співанковий підручник", 2009, видавництво Олександри Гаркуші. Ужгород.

Джерело: Ю.Б. Пінчук, Л.В. Бердар "Співанковий підручник", 2009, видавництво Олександри Гаркуші. Ужгород.

Музичний шрифт створила Л.Бердар
Намалювала художниця А.Дурда

автор тексту

Ю.Б.Пінчук,

переклад українською - Л.В.Бердар

veselkova_pisnya.mp3

Стрічки веселки
в небі з`явились --
землю, омиту дощем,
прикрасили.
Колір червоний --
радість несе,
жовтогарячий --
здоров`я дає.

Жовтий -- веселість,
зелений -- любов,
спокій в душі
дарує блакитний,
синій упевненість,
мудрість ясну,
а фіолетовий --
тайни красу.

Автор музики
Міра (вік 7 років)
тепер студентка
Львівської консерваторії

на 4 03 2016

студентка другого курсу

італійської консерваторії

виконавиця пісень
(Марія Лендєл)

аранжувальник-акомпаніатор
(Любов Бердар)

Це лише одна пісня, всього їх біля 120...

На тему кольорів веселки теж немало -- 11

Далі буде...

Веселкові пісні

norym — Fri, 04 Mar 2016 13:00:22 GMT

до майбутнього цифрового підручника Веселкова Школа

spyiankovij_pidruchnik.jpg

Ю.Б. Пінчук, Л.В. Бердар "Співанковий підручник", 2009, видавництво Олександри Гаркуші. Ужгород.

Джерело: Ю.Б. Пінчук, Л.В. Бердар "Співанковий підручник", 2009, видавництво Олександри Гаркуші. Ужгород.

Музичний шрифт створила Л.Бердар
Намалювала художниця А.Дурда

автор тексту

Ю.Б.Пінчук,

переклад українською - Л.В.Бердар

veselkova_pisnya.mp3

Автор музики
Міра (вік 7 років)
тепер студентка
Львівської консерваторії

виконавиця пісень
(Марія Лендєл)

аранжувальник-акомпаніатор
(Любов Бердар)

Це лише одна пісня, всього їх біля 120...

На тему кольорів веселки теж немало -- 11

Далі буде...

ВЕСЕЛКОВА ШКОЛА частина 2

norym — Wed, 02 Mar 2016 07:26:18 GMT

Це друга частина статті. Перейти до першої частини.

Завдання підтримки інтересу протягом всього уроку вирішуються в експериментальних підручниках "Веселкової школи" за рахунок впровадження нових дидактичних прийомів, навчальних пісень, різноманітних творчих та ігрових методів.

Створення ситуації успіху - відомий педагогічний прийом. Але таку ситуацію неможливо створити, завантажуючи дитину непосильною працею.

Саме така, непосильна для більшості дітей, праця передбачена держпрограмою. Результати дуже й дуже скромні. Не випадково, що багато вчителів змушені давати першокласникам домашні завдання з письма, аби досягти хороших результатів. Але все це відбувається за рахунок дитячого здоров'я і втрати інтересу - єдиного позитивного стимулу до навчання.

Як експеримент, курс друкування було запропоновано у другому класі Луківської школи. Вже через два місяці адміністрація школи відзначила спонтанне зростання техніки читання.

У процесі експерименту з'ясувалося, що друкування слів і речень є надзвичайно потужний засіб інтенсивного навчання не лише читанню, але й граматики та фонетики. Діти з великим задоволенням друкують фломастерами тільки-но вивчені літери й слова. Літери, якими позначаються голосні звуки, пишуться червоним кольором, а приголосні - синім.

Другий ключик до хорошої успішності - відсутність втоми. Дослідження вчених свідчать, що цьому сприяють скорочені уроки, ігрові завдання, в т.ч. рухливі, постійна зміна виду діяльності.

Тривалість уроків для першокласників - 25 хвилин, для другокласників - ЗО хвилин, для третьокласників -35 хвилин.

Вчитель не примушує дітей "сидіти рівненько й слухати уважненько". Коли дітям цікаво, вони самі ловлять кожне слово вчителя. Тільки-но втрачається зацікавленість - увага розпорошується. Для вчителя це знак того, що час робити паузу - порухатися, погратися, а відтак змінити вид занять.

Інтегровані уроки - це третій ключик до хороших результатів. 25 хвилин математики або письма - це дуже багато, якщо не примушувати дітей скніти над монотонними паличками, літерами й цифрами

Веселковий підручник математики для першокласників передбачає практично на кожному уроці рухливу гру і танцювальну імпровізацію за темою уроку, навчальну пісню, цікаве завдання з малювання і лише 1 -2 рядки каліграфічної роботи з цифрами та числами. У другій чверті на уроках впроваджуються п'ятихвилинки так званої "геоматики" й "астроматики".

Діти під час рухливих ігор-п'ятихвилинок знайомляться з планетами Сонячної системи, Землею як планетою, та її супутником Місяцем.

"Веселкові" прописи передбачають не більше, ніж два-три рядки протягом уроку в 1-му півріччі та три-чотири у 2-му.

За рахунок чого ж тоді напрацьовується техніка письма?

Літери, склади, короткі слова, а також цифри та знаки, вирізані зі шліфувального паперу, - четвертий ключик до радісного навчання.

Дитина три рази обводить вказівним пальчиком цифру або літеру зі шліфувального паперу (вітається), відтак пише її три рази. Знову три рази обводить пальчиком (прощається) і три рази пише.

П'ятий і найважливіший у навчанні ключик - зворотно-поступальний рух та феномен "впізнавання"

"Впізнавання" - психологічно комфортна ситуація, коли дитина впізнає навчальний матеріал, якого вона вже "торкалася" раніше, й сприймає його, як давно знайомий.

"Зворотно-поступальний рух" - дидактичний прийом, що передбачає три рівні у викладі навчального матеріалу (знайомство за "дотичною" в ігровій формі - на два класи вище; вивчення матеріалу, передбаченого держпрограмою на один клас вище; поглиблене вивчення матеріалу відповідно до віку).

Наприклад, у першому класі поглиблено вивчається матеріал держпрограми першого класу, крім того, майже повністю охоплюється матеріал другого класу і відбувається знайомство "за дотичною" з матеріалом третього класу.

Пісня - це шостий ключик до високої ефективності навчання. Матеріал, який зазвичай вивчають роками, - таблиці додавання і множення, алфавіти - український, російський, англійський, латинський, італійський і навіть грецький, базові знання з географії, біології і навіть фізики можна запам'ятати за допомогою пісень у рекордно стислі строки.

Всі пісні записані на відомі мелодії народних і дитячих пісень, а також класичних творів. Вони добре запам'ятовуються і залюбки співаються дітьми. Наявність аудіокасет і дисків з піснями дозволяє широко розповсюдити метод. Ілюстровані тексти й ноти пісень подані у "Співанковому підручнику".

Дуже ефективним прийомом підвищення техніки читання є спів під фонограму з одночасним читанням тексту. Використовування цього прийому дозволяє не витрачати час на вивчення тексту пісень. Діти легко запам'ятовують їх протягом двох-трьох уроків.

А чи можна таку серйозну науку як математика вивчати співаючи та граючись? Виходить - можна! Малюки з радістю перетворюються в жабенят, горобчиків, кошенят та інших «тваринок» і плигають числовими доріжками. Математичних пісеньок - десять, в них закладена вся таблиця множення і ділення у межах сотні. Написані вони на мелодії всім знайомих і улюблених пісень. Тому діти співають їх з великим задоволенням. І жодних мук із монотонного зубріння таблиць множення. Школярі інтуїтивно відчувають величину числа, у них спонтанно формується математичне мислення. Виходить, навіть першокласникам за п'ять хвилин можна пояснити десяткові дроби. Для цього «мурашкою» донизу і вгору по числовій драбинці із вистою сходинки 0,1. А ще поділять апельсини, банани, шоколадки, щоб кожному дісталося по одній із десяти частин - і вже стає зрозумілими, як додавати і віднімати десяткові дроби.

У допитливого та прагматичного читача, напевне, не раз вже промайнула думка: все це коштує чимало, хто ж так розщедрився? Звичайно, це унаочнення, книжки, щодня до кожного уроку понад сотню сторінок кольорового ксеросного друку, абетки, збірки пісень вимагають чималих затрат. При тому, що за весь цей період на довжанський експеримент з боку держави не витрачено поки-що жодної копійки.

I тут крок за кроком ми добираємось до самого витоку, до джерела джерел цього дійства. «Винуватицею», «розбурхувачем» виявилася молода, приваблива, інтелігентна жінка. Юлія Борисівна Пінчук опинилася у наших краях можна вважати випадково.

Хоча, як твердять, випадковість - це прояв закономірності. Тому, напевне, так і повинно було б статися, щоб оселилась на Іршавщині ця жінка. Щоб не будучи педагогом за фахом, стати ним за покликанням. А починалося все, як зізнається Юлія Борисівна, з того, що її власним дітям (а їх у неї, слава Богу, аж троє) настав час приступати до навчання. І їй, як матері, хотілося, щоб здобували вони знання легко, вільно, не примушуючи годинами сидіти за партами, щоб було їм цікаво, захоплююче. Тож почала вона студіювати різні широко відомі педагогіки: Вальдорфську, Марії Монтессорі, Сухомлинського, Шаталіна та ін. (до речі, останній побував у Довгому і ділився з учителями своїм досвідом), щоб зібрати «нектар» із різнобарв'я думок, ідей, методів і вибудувати «стільник» своєї творчої лабораторії, де зберігається і примножується найкраще із накопиченого світовою педагогікою.

Звичайно, Юлія Борисівна могла обмежитись своїми ДІТЬМИ. Вона спроможна дати їм хорошу освіту. Всі свої перші задуми вона й спробувала на них. (Згадайте, що і Пепі Довга Панчоха і Гарі Потер починалися з маминих казок перед сном своєму чаду)... Можна було й заспокоїтися, вдовільнитися цим. Але, напевне, дійсно справжня, щира любов до дітей не може замкнутися на родинному колі. Тому й вирішила Юлія Борисівна зробити навчання цікавим і легким і для малюків сусідньої довжанської школи. Знайшла підтримку й однодумця в особі директора (тепер вже колишнього) Марії Іванівни Косик. Це теж приймемо як закономірну випадковість. Самі школярі і не підозрювали, що навчаються вони по-новому. Співаючи, граючись рахували і читали, танцювали, ганяли м'яча - впевнені, що так воно і повинно бути.

А от з вчителями виявилось складніше. Умовляли, переконували довго. Особливо тих, у кого за плечима вже був солідний педагогічний стаж. Коли вже усталені методи і прийоми, коли вже відпрацьовано майже все до автоматизму. Та знайшлися такі, що ризикнули. І не тільки у Довгому, а й вже у Приборжавській та Луківській школах. Ось Марія Михайлівна Федоричко (27 років педагогічного стажу) каже, що після трьох місяців вагань і розмірковувань погодилася почати навчати писати і читати першокласників «по-довжанськи». А тепер не жалкує. Правда, навантаження на вчителя збільшилось, але успіхи її вихованців варті того.

Скептично була налаштована і, так би мовити, патріарх приборжавського педколективу Аврелія Петрівна Урста вчитель такого здавалось би віддаленого від малюків предмету як фізика. Навіщо в третьому класі? Хіба зрозуміють, що таке атом, молекула? Але взялася розробляти програму, уроки для них. Розрізала з третьокласниками яблуко, рвали клаптики паперу до найдрібніших частинок. І бачила, як їм цікаво дізнаватися «Чому летить повітряна кулька?», «Хто витіснить більше води з ванни - ти чи твій тато?» і так далі. Аврелію Петрівну тепер не мучать сумніви, а тематичні розробки вона вже приносить і проходить зі своїми онуками.

Безперечний факт, що у Довгому та Приборжавському не тільки дітям стало цікаво вчитися, а й педагогам цікавіше їх навчати. Поштовхом для роздумів стало для мене осмислення цієї професії Юлією Борисівною: “подеколи вчителі нагадують мені талановитих художників, яким доводиться працювати грубими, жорсткими пензлями, тьмавими, засохлими фарбами. Які недолугі картини напишуть вони? Але варто дати їм більш досконалі інструменти - найкращі вітчизняні і зарубіжні методики - і вони здивують нас чудовими творіннями.”

А можливо робота вчителя більш схожа на роботу реставратора? Обережні дотики, точні штрихи - і під нашаруванням неуважності, бешкетування, удаваної нездатності проявляються божественні риси.

Так і бачу, як дехто знизує плечима «Ну, й що тут нового?» Безперечно, що подаючи цей матеріал, аж ніяк не хочу недооцінити роботу великої кількості класоводів, які теж добились значимих успіхів, впровадили свою методику, прийоми. Але вдоволеність, заспокоєність досягнутим ніяк не пасує справжній творчій педагогіці. Та й в решті решт, що таке «нове»? Здавалось би, у науках, мистецтві вже все сказано, відкрито. Підраховано, що є всього 33 сюжети. Жодного більше ніхто не придумає. Пам'ятаєте - у Ліни Костенко - «Уже усі слова були чиїмось». Та все ж це не заважає їй писати вірші вищого ґатунку. А у книгах, на сценах та екранах за, здавалось би, заяложеними сюжетами створюються мистецькі шедеври. Тож і в педагогіці немов усе вже відкрито, вивчено і встановлено. Ба, ні. Напевне, це як у мозаїчному калейдоскопі: з одних і тих же частинок щомиті нові візерунки. Так і вчителі та вихователі, використовуючи вже існуючі постулати, відкриття, основи педагогіки, створюють свої нові методики, нові прийоми й підходи у навчанні і вихованні школярів. Тому не варто вишукувати, що в довжанському експерименті звідки взято й запозичено, а поглянемо, як це творчо осмислено, втілено на сьогодні в звичайному класі сільської школи. І повірити в безкорисливість, благородство жінки, яка вкладає свої знання, свою любов, в кінці кінців власні кошти в освіту наших дітей. Давайте, хай не у пророка, то хоч у філантропа у своїй вітчизні повіримо.

Давайте поборем у нашій ментальності за кожним поступком, поривом ближніх підозріло вишукувати зиск і вигоду. Бо ж Ю.Б. Пінчук «не підсиділа» жодного вчителя, не претендує на жодне звання і винагороду. Навпаки, потрібно допомогти їй у створенні кваліфікованого методичного «штабу», до якого задіяти кращих вчителів-предметників району, щоб продовжувати експеримент післяпочаткової ланки, самотужки тут не справитись. Крім того, треба братися і за дошкільну підготовку, друк підручників і т.д.

Посткрипумом зазначу, що справа зрушилась. По-перше, завідувач районним відділом освіти І.С. Попович подолав бюрократичні перепони, щоб мати дозвіл на проведення експерименту в цілому Іршавському районі.

По-друге, у Тернополі місцеве видавництво «Мандрівець» готує до друку «Веселкову абетку».

Підручник Веселкова абетка, фрагмент (полистати)

Думаю, прагматичні і ділові видавці знають у що варто вкладати гроші. Зацікавились довжанською школою і у Києві. Часопис для педагогів-дошкільників «Дитячий садок» налагоджує ділові контакти.

Наталія ЛОМАГА, журналіст

Наші інтереси:

Елітний проект для українських аристркратів

ВЕСЕЛКОВА ШКОЛА

norym — Wed, 02 Mar 2016 07:22:48 GMT

На засіданні науково-методичної ради інституту методист кабінету дошкільної та початкової освіти Марія Юріївна Кірик, доповідаючи про оздоровчо-розвивальну та випереджувальну систему «Веселкова школа», наводила цифри, які не могли залишити когось байдужими: успішність в експериментальних класах у півтора, а то й у два рази вища. Діти з випередженням у два-три місяці опановують навчальні програми. А ще уроки тут тривають 25-30 хвилин, тому щодня є час для фізкультури, ігор, хореографії. Як же це їм вдається? Та ще й де? У звичайній сільській школі!

emblema_vsh.jpg

Емблема Веселкової школи

ЕСЕЛКОВА ШКОЛА

«Наші діти надзвичайно завантажені у школі. Вони мало рухаються, псують зір, поставу. Швидко втомлюються. Дратівливі і вередливі...». Напевне, це одне з найпоширеніших тверджень у наш час. Особливо підтверджується його правдивість щодня у громадському транспорті рано-вранці на вулицях, коли бачиш напівзаспану малечу з величезними важкими ранцями. Така ж картина і в надвечір'ї, коли зі школи йде «друга зміна».

Тривожні сигнали подають суспільству медики: 90% школярів нездорові, а кожен третій з них має психічні та нервові відхилення. Та найбільше вражає факт, що якщо в перший клас приходить 20% дітей з пограничними порушеннями психічного розвитку, то в кінці року їх уже 70%!

Тому, коли на такому невтішному і невеселому фоні раптово (особисто для мене) дисонансом зазвучали твердження, не можна було не звернути на це увагу.

Фільм про Веселкову школу

Ч.1

Ч.2

Ч.3

Як же це їм вдається? Та ще й де? У звичайній сільській школі! Ми ж звикли, що експерименти, найновіше і найпрогресивніше до нас йде згори,зі столиці. А тут- глибинка, периферія і такі результати! Ось уже і в італійській газеті «Життя дітей» з'являється стаття "У Закарпатті навчаються з радістю", а ми як завжди вичікуємо з недовірою і пересторогою, натикаючись на бюрократичні рифи, часто навіть виправдовуючи ними свою інертність, лінь змінювати щось у своєму житті, позбуватися стереотипів.

Тож бажання пересвідчитися в новизні інестандартності, побачити й почути за безпристрасними цифрами «живих» школярів і вчителів привело мене у Довжанську ЗОШ І-ІІІст. Іршавського району.

Довжанська школа - як сотні тисяч наших шкіл, що знали й кращі часи, а тепер в очікуванні свого ренесансу. Їх немов випробовують на терпеливість та запас міцності. Де ж їх взяти - спонсорів і меценатів - у цьому гірському селищі? Ось і фінський інвестор місцевого лісокомбінату не пролив грошового дожщу. Фін сюди, а довжани по заробіток до тієї ж Фінляндії та інших країн світу. А діти їх - до школи, що конче потребує ремонту та облаштування.

Та навіть такий, не зовсім привабливий, антураж не зіпсує принадність сюрпризу, що вас очікує в класах, вже п'ятий рік об'єднаних у творчу лабораторію «Веселкова школа». Перше, що кидається у вічі - різноманіття коштовних, високо поліграфічних карт, атласів, буклетів. Додайте ще сюди глобус. І все це доступне, звичне і освоєне «первачками». Треба було послухати, як шестирічний малюк демонстрував мені макет нашої землі, розповідав про «поясок»-екватор, пояснював, чому на полюсі завжди холодно. У першому класі географія, біологія? Так! Це початок курсу «Наукові ігри». У другому класі «Подорож із феями Анатомією та Гігієною». У третьому і четвертому «Вивчаємо фізику», «Хімія - це просто». І все це граючись і співаючи, на зразок: «Глобус - то є наша Земля». Знайдеш тут ліси і поля», «Європа - то наш рідний дім, а Азія - сусідка з ним», «Із цеглинок будувати можна замки, вілли й хати. А тварини і рослини, як і люди - із клітинок».

У третьому класі ігрова система поступово замінюється спочатку практичними, а відтак більш поглибленими уроками за курсами основної школи, лабораторними роботами, дослідами, експериментами.

Врахуйте, як різко змінюється шкільне життя при переході з четвертого у п'ятий клас: після напівдомашньої обстановки, чотирирічної прив'язаності і зрідненості зі своєю вчителькою на п'ятикласників лавиною навалюються велика кількість нових вчителів, предметів. А малюкам, що пройшли «наукові ігри», все це буде ближчим і знайомим і тим легше буде їм вписатися в нові навчальні схеми, процеси, скоріше адаптуватися до нових вимог і завдань.

Елементи гри, творчості, змагальності панують у цих класах з першого дня навчання. Краще і професійно знає про це М.Ю. Кірик, яка вже три роки опікується довжанським експериментом, вивчає, аналізує, узагальнює весь цей матеріал. Їй слово:

Усі класи з першого по п'ятий, які працюють за цією системою, впродовж п'яти років стабільно показують найкращі результати у паралельних класах.

До кінця першої чверті першокласники, що не отримали дошкільну підготовку, вміють читати тексти з трьох-п'яти речень, додавати, віднімати у межах 50, писати словникові диктанти (слова з 3-4 літер), друкувати оповіданнячка-речення з 8-10 слів, виділяючи за допомогою кольору голосні та приголосні. У текстах оповідань використовувались не лише короткі, а й слова з 3-4 складів (білочка, сопілочка, зозуленя, матуся, бабуся, баобаб). Усі тексти для друкування ілюстровані кумедними малюнками. Багато віршованих текстів. Використовувалися також малюнки-диктанти - "підпиши малюнок" (стіл, торт, кіт, кит тощо).

Техніка читання на кінець другої чверті у більшості дітей складала 25 слів за хвилину, що при роботі за держпрограмою зазвичай досягається переважно на кінець навчального року. Троє найбільш відстаючих дітей прочитали 16-20 слів за хвилину - це доволі вагомий результат для другої чверті. Абетка всіма дітьми засвоєна у повному обсязі, усі діти прочитали шкільний буквар, що являє собою значне випередження держпрограми.

Діти легко засвоїли нумерацію у межах десяти тисяч, додавання і віднімання сотень, тисяч і навіть від'ємних (раціональних) чисел.

Слід зазначити, що вчителька експериментального класу, нещодавно закінчила педучилище і не має досвіду роботи класовода.

Ще один клас, відібраний для експерименту, складається з проблемних, педагогічно занедбаних дітей з неблагополучних сімей. Є діти - сироти й напівсироти, діти із затримкою у розвитку. Практично жоден з учнів цього класу не відвідував дитячий садок.

Вчителька даного класу випустила минулого року 4-й клас із дуже низькими результатами, декілька дітей не вміли читати й писати.

До кінця першої чверті всі учні "проблемного" першого класу знали 17 літер, більше ніж 70% дітей вміли писати склади з цих літер, нумерацією і лічбою в межах 50 володіло 100% дітей, загалом всі діти могли свідомо записувати одноцифрові й двоцифрові числа у межах 50, вирішувати приклади на додавання і віднімання двозначних чисел, що мають в основі нумерацію. Друкували короткі фрази і виділяли кольором голосні та приголосні всі діти, оповіданнячка з 6-8 слів друкували 70% дітей.

До кінця другої чверті всі учні "проблемного" класу повністю засвоїли абетку, прочитали буквар, читали зі швидкістю 12-20 слів протягом хвилини, друкували складні тексти, додавали та віднімали десятки й сотні.

Робота за прописами була значно скорочена. Протягом першої чверті обидва експериментальні класи написали у прописах не більше, ніж 20 рядків плюс дві сторінки в зошиті. До кінця першої чверті діти писали під диктовку короткі речення: "Ось ліс. Он лис. У мами ми", а також двоскладові слова - "мама, лимон, сини, сосна ". Незначне відставання щодо техніки письма за прописами, викликане необхідністю розвантажити дітей, скоротити трудомістку роботу по здобуванню навичок письма, було ліквідоване до кінця чверті.

Ще два перші класи підключилися до експерименту лише в кінці першої чверті. На цей час в одному з перших класів виявилося троє учнів, яким важко давалися письмові літери. Один із цих хлопчиків не міг написати жодної літери, що дуже здивувало досвідчену вчительку, яка вперше зіткнулася з таким явищем за 25 років роботи.

Друковані тексти цих учнів вельми вирізнялися на фоні інших. Через два тижні один із хлопчиків друкував не гірше, ніж інші діти, А ще через тиждень два інші хлопчики почали задовільно друкувати речення-розповіді: "Мавпа і пава пили каву", "У лісі вовк і сови".

Вчителі п'ятих класів, переважно з провінційних шкіл, часом скаржаться, що декілька дітей у класі не вміють ні читати, ні писати.

Це діти, що мають загальмований розвиток. Вони фізіологічно не готові писати у прописах на початку першого класу. Таким дітям особливо важко даються літери із закругленнями. Не вміючи писати, вони одразу попадають у двійочники, все дужче відстають від класу і в результаті зовсім перестають учитися. Досвідчений вчитель може допомогти таким дітям, але це вимагає титанічних зусиль з обох сторін. У менш досвідченого вчителя такі діти часом залишаються неграмотними.

З'ясувалося, що всі діти, які мають затримку в розвитку, важко пишуть круглі букви (О, С), але доволі легко пораються з паличками.

Курс друкування є для таких дітей єдиним засобом навчання читанню й письму. Ці діти працюють з великою старанністю, уважно слідкуючи за поясненнями вчителя.

Їм цікаво, тому що їм вдається - і це перший ключик, запропонований системою "Веселкова Школа".

Читати далі: ВЕСЕЛКОВА ШКОЛА частина 2

українська головна сторінка ВШ

norym — Thu, 29 Oct 2015 12:54:10 GMT

+Українська головна сторінка "Веселкової школи" Субсторінки Subpages Субстраницы (2): Добро пожаловать Ласкаво просимо

Класи

Перекладач

Google

1.Головна
2.Форум
3.Відділ замовлень
4.Конкурси
5.Мова
5.1 Ласкаво просимо
5.2 Добро пожаловать
5.3. Італійська
6. Веселкові підручники
6.1.Для дошкільнят
6.2.Для молодших школярів
6.3.Курсы для молдших школярів
6.4.Іноземні мови
6.5.Культура
7.Видеоматериалы
7.1.Відеоуроки
7.2.Відеотренінги для вчителів
8.Аудіоматеріали
8.Навчальні пісні
8.Аудіотренінги для вчителів
8.Аудіоуроки для дошкільнят
8.Аудіоуроки для молодших школярів
9.Інше

Новини

1.
2.
3.
4.
5.

Статті з блогу

3-5 статей
1.
2.
3.
4.
5.

Каталог підручників

3-5 статей
1.
2.
3.
4.
5.

Мінічат

5-10 останніх повідомлень
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

ллллллллллллллллл

Фотогалерея

Футер
Трохи історії. 2005 рік. Наказом начальника Управління освіти Закарпатської області Ю.В.Герцога почався офіційний експеримент «Веселкова Школа» (автор Ю.Б.Пінчук) в Довжанській середній школі, і вже десятки дітей почали жити по-новому. Систему почали вивчати Закарпатський та Івано-Франківський інститути післядипломної педосвіти, Київський педагогічний університет ім.Драгоманова та інститут інноваційних досліджень Міністерства освіти і науки (МОН) України. Веселкова Школа почала свою подорож по дитсадочах і школах Італії. 2006 рік. Довжанська середня школа вишла в фінал конкурсу Міністерства освіти України «На кращу сучасну освітню систему», де презентувала проект «Веселкова Школа» овід Закарпатяя в числі інших сорока кращих освітніх проектів. Диплом другого ступеня від Міністерства освіти і Академиії педагогічних наук України став офіційним підтвердженням цінності «веселкової» системи навчання. К Должанской школе присоединились и другие школы района, и уже сотни первоклашек пели на уроках песенки про умножение и… планеты Солнечной системы, прыгали по числовым дорожкам… отрицательных чисел, за те же 2-3 недели начинали читать и писать с помощью «говорящего шрифта», путешествовали по глобусу, с легкостью определяя широту и долготу. Третьеклассники с горящими глазами аплодировали чудесным опытам на уроках физики и химии, заглядывали на машине времени в прошлое Земли и древних цивилизаций, изучали биосферу, гидросферу и литосферу, профессионально рисовали животных, иллюстрировали Легенды и мифы Древней Греции, ездили в Италию с музыкальными спектаклями на итальянском языке, который тоже освоили в игре, занимались футболом, эвритмией, карате, и все это… В УЧЕБНОЕ ВРЕМЯ, которое В ИГРЕ растягивалось как резиновое. 2007 год. Радужные уроки, печатавшиеся на цветных принтерах, стали серией радужных учебников, с помощью которых ЛЮБОЙ КЛАСС И ЛЮБАЯ ШКОЛА могут растить творцов, исследователей, будущих гениев и просто счастливых людей. За радужными учебниками стали приезжать учителя со всей Украины. Итальянский журнал «Жизнь детей» фонда Марии Монтессори (Рим, Италия) дал серию статей о «Радужной Школе» и опыте итальянских учителей и воспитателй, работающих по этой системе. 2011 год. Создание первого сайта «Радужная Школа», 2012 год. Создание нового сайта «Радужная Школа», с помощью которого даже начинающий учитель, как и любой родитель, может творить подобные чудеса с помощью радужных учебников (электронных и обычных). Для этого совсем не обязательно ездить по «радужным классам» за опытом, ведь через 2-3 месяца у Вас будет свой класс маленьких творцов, исследователей и просто счастливых людей. Немного статистики Если в первый класс по статистике поступает 20% детей с проблемами здоровья, то уже к концу года их становится 70%!!! Радужные методы обучения позволяют сохранить зрение, осанку, а главное, возрастающий интерес к учебе, творчеству, эксперименту, проявить в ребенке творца, исследователя и просто счастливого человека. Ссылка (ссылки) на таблицы с статистикой			Класи 111
Наши рекомендации (Список сылок на учебники.) Радужная Школа -дошкольникам -младшим школьникам Радужные курсы : -для младших школьников -иностранные языки -культура Радужные учебники: Для дошкольников; Для младших школьников. Аудиоматериалы: -обучающие песни; -аудиотренинги для учителей; -аудиоуроки: -- для дошкольников; -- для младших школьников. Видеоматериалы: -видеоуроки; -видеотренинги для учителей		C) Копирайт и копия верхнего меню посилання на торгову марку та авторське право зазвичай починається з "(С)" Контакты, копирайт: Телефоны: +36-099-66-33-216 (МТС) +38-098-92-84-768 (Киевстар,d-juice) +38-068-142-13-11 (Beeline Украина)

Автор

norym — Tue, 10 Feb 2015 21:46:14 GMT

Я, Юлия Пинчук, в Интернете Соланж, писательница, коуч, автор образовательной системы «Радужная Школа» (на Украине «Веселкова Школа», в Италии «Scuola dell’Arcobaleno), мама четверых детей от 11 до 32 лет, трое из которых воспитываются и обучаются не совсем традиционно или, скорее, совсем не традиционно.

Веселкова школа

Ідея! Акціонерне товариство "МІЖНАРОДНА ШКОЛА МАЙБУТНЬОГО ОН-ЛАЙН"

Заготовка меню ВШ

Meet Brandi!

/creative one page template.

We are a team of professionals

2006 год.

2007 год.

2011 год.

2012 год.

wsh2

wsh

Немного истории

2005 год.

2006 год.

2007 год.

2011 год.

2012 год.

Наши рекомендации

(Список сылок на учебники.)

Радужная Школа

-дошкольникам -младшим школьникам

Радужные курсы :

-для младших школьников -иностранные языки -культура

Радужные учебники:

Для дошкольников; Для младших школьников.

Аудиоматериалы:

-обучающие песни; -аудиотренинги для учителей; -аудиоуроки: -- для дошкольников; -- для младших школьников.

Видеоматериалы:

-видеоуроки; -видеосеминары для учителей

Контакты, копирайт: Телефоны:

Веселкові пісні

spyiankovij_pidruchnik.jpg

Веселкові пісні

spyiankovij_pidruchnik.jpg

ВЕСЕЛКОВА ШКОЛА частина 2

ВЕСЕЛКОВА ШКОЛА

emblema_vsh.jpg

українська головна сторінка ВШ

Перекладач

Google

Меню

Новини

Статті з блогу

Каталог підручників

Мінічат

Фотогалерея

Трохи історії.

2005 рік.

2006 рік.

2007 год.

2011 год.

2012 год.

Радужная Школа

Радужные курсы :

Радужные учебники:

Аудиоматериалы:

Видеоматериалы:

Контакты, копирайт: Телефоны:

Автор

-дошкольникам
-младшим школьникам

-для младших школьников
-иностранные языки
-культура

Для дошкольников;
Для младших школьников.

-обучающие песни;
-аудиотренинги для учителей;
-аудиоуроки:
-- для дошкольников;
-- для младших школьников.

-видеоуроки;
-видеосеминары для учителей

Контакты, копирайт:

Телефоны:

Контакты, копирайт:

Телефоны: