| Статистика |
|---|
Онлайн всього: 1 Гостей: 1 Користувачів: 0 |
|
Блог
П. Навчально-методичний супровід
1. Експериментальна програма «Веселковий дошколярик» (Ю.Б.Пінчук)
Ю.Б. Пінчук Навчальний посібник для дошкільнят «Веселковий дошколярик» Ужгород, вид-во Олександри Гаркуші, 2006-2007 Робочий зошит до посібника «Веселковий дошколярик» Ужгород, вид-во Олександри Гаркуші, 2006-2007
Ю.Б.Пінчук, Л.В.Бердар «Веселкова абетка», Тернополь, вид-во «Мандрівець», 2006
2. Експериментальна програма з математики «Математична веселка» для 1-4 класів «Веселкової Школи» (Кирик М.Ю., Ленд
...
Читати далі »
Переглядів: 1005 |
Додав: norym |
Дата: 21.08.2011
|
|
д) Методичний аспект. Методичні особливості
Випереджуюче навчання у Веселковій Школі базується на „поступально-зворотно-поступальному русі” і феномені „впізнавання". „Впізнавання” — психологічно комфортна ситуація, коли дитина впізнає навчальний матеріал, якого вона вже „торкалася" в попередньому класі, й сприймає його, як уже знайомий. „Поступально-зворотно-поступальний рух” - дидактичний прийом, що передбачає три рівні подання матеріалу („знайомство по дотичній" - на два класи вище; вивчення, передбачене програмою Міністерства освіти і науки України, на один клас вище; поглиблене вивчення - відповідно до віку). Наприклад, у першому класі вивчається матеріал навчальної програми першого класу, крім того, майже повністю охоплюється матеріал другого класу і відбувається знайомство „по дотичній” з матеріалом третього класу. „Знайомство по дотичній” - знайомство в ігровій формі з основними поняттями, які традиційно вивчаються у бі
...
Читати далі »
Переглядів: 1049 |
Додав: norym |
Дата: 21.08.2011
|
|
Авторська модель
Категорія моделі
Масового навчання. Для початкової школи.
б) дидактичний аспект
Критеріальна оцінка моделі з урахуванням законів і принципів дидактики
«Проаналізувавши роботу "Веселкової Школи" за перший рік проведення експерименту і результати рівня навчальних досягнень учнів початкових класів, науково-методична рада Закарпатського інституту післядипломної педагогічної освіти засвідчує, що авторська освітня система "Веселкова Школа" є актуальним питанням у пошуку нової моделі
...
Читати далі »
Переглядів: 990 |
Додав: norym |
Дата: 21.08.2011
|
|
Переглядів: 1439 |
Додав: norym |
Дата: 21.08.2011
|
|
 <img src="http://wsh.ucoz.ua/_ld/0/3___.jpg" title="Веселкова школа" alt="Веселкова школа" border="0" height="88" width="88"> <img src="http://wsh.ucoz.ua/_ld/0/3___.jpg" title="Веселкова школа" alt="Веселкова школа" border="0" height="200" width="200">
Переглядів: 893 |
Додав: norym |
Дата: 19.08.2011
|
|
Переглядів: 676 |
Додав: norym |
Дата: 19.08.2011
|
|
Переглядів: 761 |
Додав: norym |
Дата: 15.08.2011
|
|
Туряниця В.В., м.Ужгород Актуальність дослідження зумовлена реальними вимогами сьогодення як одним із найважливіших факторів життя народу, а також соціальними процесами та змінами, що відбуваються на європейському континенті. Мета – розкрити на прикладі загальноосвітніх шкіл Закарпаття реалізацію освітніх інноваційних технологій в педагогічному процесі. ХХІ століття вимагає від людини здатності бути готовою до швидкоплинних змін у світі, готовності її до адаптації. І в цьому їй може зарадити тільки якісна освіта. На сьогодні у нас, як і в більшості постсоціалістичних країн, наявний великий розрив у підходах традиційної освіти та вимогами реального життя. Це незаперечний факт.
Переглядів: 1341 |
Додав: norym |
Дата: 12.08.2011
|
|
Чи можуть батьки і педагоги уявити початкову школу, де майже всі учні вчаться на «відмінно» й «добре», де діти на математиці стрибають, співають і танцюють, уроки скорочені, зате програма набагато випереджає державну, де школярі хворіють набагато менше, ніж у звичайних школах, і охоче біжать на уроки? «Навряд чи таке можливо, — скажуть читачі «ДТ». — Подібні школи з’являться хіба в майбутньому, та й то не в нас, а в передових країнах». І будуть неправі. Тому що «класи вундеркіндів» реально існують
Переглядів: 2526 |
Додав: norym |
Дата: 12.08.2011
|
|
|
| Календар |
|---|
| « Квітень 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Нд | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | | 29 | 30 |
|
|
|
